伴著致公黨北京市委“凝心鑄魂強(qiáng)根基、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)新征程”主題教育推進(jìn)會(huì)暨理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)（擴(kuò)大）會(huì)的召開(kāi)，以“學(xué)思想、強(qiáng)根基、重履職、建新功”為總要求的主題教育不斷走向深入。在這一過(guò)程中，我深深地被馬克思主義以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想光輝所感染，似“久旱逢甘露、他鄉(xiāng)遇故知”，一下子找到了思想的共鳴點(diǎn)、靈魂的契合點(diǎn)、干事創(chuàng)業(yè)的歸屬點(diǎn)，并牢牢把握“六個(gè)必須堅(jiān)持”對(duì)調(diào)查研究的指導(dǎo)作用，在篤行篤信中把問(wèn)題研究透徹，把對(duì)策提準(zhǔn)提實(shí)。

以堅(jiān)持人民至上卯定調(diào)查研究的價(jià)值取向。調(diào)查研究是理論創(chuàng)新、事物發(fā)展的基石，發(fā)展專業(yè)社會(huì)工作既是創(chuàng)新社會(huì)治理開(kāi)辟的新賽道、激發(fā)社會(huì)活力的內(nèi)在要求，也是滿足人民群眾個(gè)性化多樣化服務(wù)需求的時(shí)代需要。因此我結(jié)合主題教育，以發(fā)揮社工人才在社會(huì)領(lǐng)域作用的思考為切入點(diǎn)，抽絲剝繭、砥志研思，推動(dòng)構(gòu)建相互關(guān)懷、互相支持的和諧社會(huì)。

以堅(jiān)持自信自立迎接調(diào)查研究的機(jī)遇挑戰(zhàn)。社會(huì)工作對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)是舶來(lái)品，本土化發(fā)展還處于經(jīng)驗(yàn)摸索的初創(chuàng)期，存在問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題是發(fā)展過(guò)程中不可避免的，不能因此就消極怠工、萎靡頹廢。正如習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中說(shuō)的這句話，“中國(guó)人民和中華民族從近代以后的深重苦難走向偉大復(fù)興的光明前景，從來(lái)就沒(méi)有教科書，更沒(méi)有現(xiàn)成答案?！眻?jiān)定理論自信、道路自信，中國(guó)的問(wèn)題，必須用中國(guó)智慧，給出中國(guó)答案。

以堅(jiān)持守正創(chuàng)新明確調(diào)查研究的基本方法。調(diào)查研究不是求新求變，不是“破”和“立”，而是要堅(jiān)持守正創(chuàng)新。“守正”守的是社會(huì)工作助人自助的價(jià)值取向，守的是滿足人民群眾對(duì)美好生活個(gè)性化多樣化的需求，守的是社會(huì)工作還處于發(fā)展初期的階段實(shí)際。而“創(chuàng)新”則是不能將西方發(fā)展經(jīng)驗(yàn)照搬照抄，必須結(jié)合中國(guó)國(guó)情和行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，破除行政力量過(guò)度參與社會(huì)工作的舊做法，改變?cè)诼毴瞬排囵B(yǎng)不深入的舊模式，打破無(wú)行業(yè)自律的舊狀態(tài)。

以堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向作為調(diào)查研究的目標(biāo)方向。要調(diào)查研究，必須弄清問(wèn)題表現(xiàn)根源，探尋本質(zhì)原因，形成方法思路和對(duì)策機(jī)制，進(jìn)而解決問(wèn)題。為了弄清社會(huì)工作人才在各領(lǐng)域發(fā)揮作用時(shí)的痛點(diǎn)和堵點(diǎn)，我多次到社區(qū)實(shí)地考察、與社工座談，聽(tīng)取專家、老師督導(dǎo)，多次參與社工機(jī)構(gòu)組織的小組活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)，積極收集本地區(qū)具有社會(huì)福利性質(zhì)的事業(yè)單位、群團(tuán)組織社會(huì)工作者履職情況，深入辨別問(wèn)題、透徹研究問(wèn)題、力求解決問(wèn)題。

以堅(jiān)持系統(tǒng)觀念奠定調(diào)查研究的整體基調(diào)。系統(tǒng)觀念就是聯(lián)系發(fā)展地看問(wèn)題，杜絕頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，避免按下葫蘆浮起瓢。在剖析本地區(qū)社會(huì)工作專業(yè)作用發(fā)揮不明顯的問(wèn)題原因時(shí)，我從制度頂層設(shè)計(jì)、行業(yè)發(fā)展階段與內(nèi)外環(huán)境、人才培養(yǎng)模式、自身職業(yè)定位等多角度進(jìn)行分析論證，聯(lián)系地、發(fā)展地、全面地思考表象問(wèn)題背后的原因。

以堅(jiān)持胸懷天下彰顯調(diào)查研究的視野格局。本地區(qū)社會(huì)工作人才作用發(fā)揮情況是全社會(huì)社工人才發(fā)展、社會(huì)工作水平的縮影，問(wèn)題具有一定普遍性和代表性。一方面要積極借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，另一方面結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，在摸索中反思、在反思中調(diào)整，形成可推廣、可復(fù)制、可傳承的本土經(jīng)驗(yàn)，找尋適合社會(huì)工作中國(guó)化發(fā)展之路，積極推動(dòng)社會(huì)治理格局向共建共治共享的方向邁進(jìn)。

“六個(gè)必須堅(jiān)持”是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)新理論最新成果的精髓和靈魂，也是致公黨人建睿智、獻(xiàn)良策的良方和利劍。作為一名致公黨黨員，我將時(shí)刻不忘“致力為公跟黨走、僑海報(bào)國(guó)建新功”的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高使命，繼續(xù)以“全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”為己任，孜孜不倦汲取思想養(yǎng)分，腳踏實(shí)地開(kāi)展調(diào)查研究，矢志不渝踐行職責(zé)使命。

（作者：吳思思，致公黨房山區(qū)支部黨員 房山區(qū)委社會(huì)工委、區(qū)民政局社會(huì)建設(shè)工作科科員）